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第二曲線創新

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就像一位匠人采摘葡萄用來釀酒一樣,過去8年,我跨越了無數學科,看了數不盡的書,去探尋每一個學科背后的思想和智慧,無限逼近“創新”這扇窄門。不僅如此,過去8年,混沌大學邀請了全球300多位頂級創新者擔任講師,深度解析他們的創新思想。凱文·凱利(Kevin Kelly)、尤瓦爾·赫拉利(Yuval Harari)、張首晟、周其仁、俞敏洪、周鴻祎、左暉、張邦鑫、梁信軍……這個長長的名單,就是一部鮮活的商業創新發展史。


當我們鎖定了探究創新的真北,創新這扇奧秘的窄門也仿佛逐漸被開啟。我認為,開啟創新之門的鑰匙就是“哲科思維”。你或許已經在混沌大學的課程上聽過這個名詞,我們反復強調它,認為當下人們缺乏的就是哲科思維,而哲科思維正是實現創新的關鍵。查理·芒格(Charlie Munger)說:“要想更好地投資,必須更深刻地理解世界?!钡?,我們又該如何深刻地理解世界?答案還是哲科思維。


哲學,追問終極;科學,假設驗證。過去,我們說哲科思維是無用之大用。言外之意是,你手頭上已經沒有緊要的事情需要做的時候,學習哲科思維可以幫助你升級。但我現在意識到,這個說法并不準確。我應該斬釘截鐵地說:“哲科思維是無用之大用,也是每一位創新者必備的思維方式?!?/p>

如何用哲科思維來重構商業教育?


過去的商學院教育,大都是從實踐和歸納中找到理論;但我們反其道而行之,以哲科思維為根基,以演繹的方式,先找到萬事萬物不變的第一性原理,再用理論指導商業實踐。


我相信,所有面向未來的創新者,都應該是科學家、哲學家和企業家三者的合體;我同樣相信,面向未來的頂尖創新者,一定是兼具科學思維、哲學思維和商業思維的集大成者。


創業路上,成功永遠是一道窄門。


“混沌大學有且只有一個目標,那就是拓寬你的認知邊界;如果混沌大學的課程有用,那就是為大家開門?!?/p>

你在混沌大學可以學到什么?


混沌大學的內容無關管理,也無關創業,我們有兩個關鍵詞:一個是創新;另一個是哲科。我們的外殼是創新,內核是哲科,兩者合起來就是混沌大學的使命:讓哲科思維點亮創新者。


在這本書中,我們不講創新的技巧,而講創新的思維,這些思維的底層就是哲科思維,具體內容可以用以下模型來描述(見圖1)。


圖1  混沌大學創新模型圖


通常,大家理解的創新是漸進式創新,我把它描述為第一曲線,沿著第一曲線的漸進式創新,可以帶來10%甚至百分之幾十的增長,但我認為,只有第二曲線創新才能帶來10倍速的增長。


第二曲線創新并不是對第一曲線的改良,而是重新開啟新的曲線。這個理論雖然美好,但是兩條曲線中間存在鴻溝,我稱之為“非連續性鴻溝”。事實上,企業在第一曲線越成功,就越難以轉換到第二曲線,我將其稱為人類思維的“阿喀琉斯之踵”。


如何跨越非連續性鴻溝?我提出的方法論叫“第一性原理”。很多事物表面上看似不連續,但如果我們挖得足夠深,就會發現可以找到連續性的橋梁去跨越非連續性的事物,這個“橋梁”就是第一性原理。


那么,如何學習第一性原理?我的建議是從哲科先賢提出的經典理論中汲取營養。


這里第一性原理大體可以分為兩類:①硬學科,如物理學、生物學、復雜性科學等;②軟學科,如哲學、心理學、美學等。當然,我們學習這些學科,不是學習具體的知識,而是要學習這些學科的思維方式,它們提供的是新鮮的思維視角。


在第二曲線創新的學習過程中,我們將內容分為4個模塊——創新、戰略、競爭和組織,每個模塊中會有3個思維模型,一共是12個思維模型(見圖2)。這些模型可以在日常工作和生活中被刻意練習和廣泛應用。


第二曲線創新引擎

一、創新——第一曲線,第二曲線,分形創新

二、戰略——組合創新,單一要素,戰略杠桿

三、競爭——錯位競爭,顛覆創新,邊緣分化

四、組織——價值網絡,組織心智,破界創新


圖2 第二曲線創新引擎


混沌大學有一句話:“沒有好的思維模型,再多的知識積累也是低水平的重復?!背扇藢W習的目的不是獲取更多的信息,而是學習更好的思維模型。而在這本書里,我將把混沌創新學科體系中12個完整的思維模型毫無保留地分享給你。


我們在過去越來越碎片化的學習過程中,很容易滿足于聽到各類新詞、新概念??墒?,再多的新詞,如果你沒有真正理解它的意思,沒有根植于內心的體驗,它對你而言就是完全沒有用的。如同你知道“草莓”一詞在不同語種中的發音,但如果你從未嘗過草莓的味道,那么只知道那些發音就沒有任何意義。


所以,混沌大學有一個隱喻,叫作“吃到那顆草莓”。


我在本書中所講的12個思維模型以及里面的很多知識點,也許你未必能全部掌握,但哪怕只掌握一個都可以。學習是一件很奇怪的事情,你只要吃到一顆草莓,品嘗到那個味道之后,它就會幫助你吃到更多的草莓。我們希望用系統、深刻的學習,幫助你吃到那顆草莓。


管理學科發展至今已有上百年的歷史了,創新課程原本只是商學院里的選修課而已?;煦绱髮W卻把商學院里的選修課提出來成為其課程的全部。我們相信,舍九取一,才可能在有限中創造無限,為成千上萬的創新者點亮未來之路。


創業之路九死一生,創新教育任重道遠?;蛟S我這本書中所講的內容,只是打開創新之門的一小步,但這并不重要,就像哥白尼的第一步未必是正確的,只要這個路徑發生了轉變,或許能幫助更多的人開啟創新之門。


李善友《第二曲線創新》

https://item.jd.com/12633474.html


(編輯:王星


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